Escucha con mucha atención el cuento “Cómo se
enamoraron papá y mamá”
https://youtu.be/VeMfNTSBlD4
Ahora contesta las siguientes preguntas y envía tus
respuestas a la profe en un audio:
¿Cómo se sentían mamá y papá antes de conocerse?
¿Qué le gustaba hacer a papá y qué hacía mamá?
Después de su primer encuentro ¿cómo se sintieron?
¿Qué pasó cuando siguieron las indicaciones del
médico?
Finalmente ¿De qué se dieron cuenta?
Actividad 2:
Pídeles a tus padres que te cuenten cómo se
enamoraron, luego realiza un dibujo en una hoja de blog que lo represente y en
la asesoría virtual cuéntale a la profe y a tus compañeritos la historia,
mostrando tu dibujo. Si no puedes asistir envía la evidencia de tu dibujo de la
historia de cómo se conocieron tus padres.
Actividad 3:
Pídeles a tus padres que te cuenten el titulo de la canción favorita de ellos
AFIANZANDO EL APRENDIZAJE DEL NOMBRE Y DEL CUADRADO
Jueves
25 de febrero
Actividad
1:
Escribir la letra inicial de tu nombre después de
realizar el laberinto
Actividad 2:
Recortar y pegar en el cuaderno, palabras del periódico que empiecen por la primera letra del nombre del niño.
Actividad 3:
Dibujar elementos que haya en casa con forma de cuadrado.
Actividad 4:
Realizar un sobre de carta con un cuadrado y dentro guardar el nombre del niño.
Cómo hacer un Sobre cuadrado sencillo
Hay otra forma sencillísima de hacer sobres partiendo de un cuadrado. Comenzamos con una hoja cuadrada y haremos dos dobleces diagonales juntando la esquina superior derecha con la esquina inferior izquierda y viceversa para formar una x. Ahora tomen las dos pestañas laterales y las doblan hasta llegar al centro de la hoja, donde está el centro de los dobleces.
Con
una tiza en el piso trazamos la golosa, como lo muestra la imagen y utilizamos
las figuras geométricas que tenemos del juego hecho la semana anterior.
Tiramos
una tapa plástica y saltamos con los pies abiertos, menos donde haya caído la
tapa y a la vez vamos pronunciando el nombre de las figuras geométricas.
Juego:
“patos al agua, patos a tierra”
Organización: los participantes
se colocan en círculo, bastante separados unos de otros.
Se marca un círculo, que representa una laguna
para los patos.
Desarrollo: Cuando el
director del juego diga: "Patos al agua". todos deben dar un salto y
quedar dentro de la supuesta laguna. Cuando la orden sea: "Patos a
tierra", se da el salto hacia atrás. Pero si estando en tierra se da la
orden de saltar a tierra, quien salte, queda eliminado del juego, cosa que
también pasa cuando estando en la laguna se le ordena saltar al agua. Cuando se
ordena: "Patos a la orilla", todos deben colocarse sobre la raya
limítrofe de la laguna. Toda equivocación implica el retiro del jugador. Y con
cada equivocación van siendoeliminados más
jugadores.
Aprendo el baile del cuerpo y muevo mi cuerpo al ritmo de la canción, con la compañía de mi familia.
Actividad 2:
Actividad física para realizar diferentes desplazamientos
Señalar
un lugar de inicio y otro como meta, el estudiante deberá desplazarse desde el
inicio hasta la meta de acuerdo con las instrucciones del adulto, es preferible
que el adulto le muestre el movimiento para que el estudiante lo imite.
El
adulto puede generar cualquier otro tipo de movimiento.
EJEMPLOS
DE INSTRUCCIONES
·Caminar
con pasos cortos
·Caminar
con pasos largos
·Caminar
en puntas de pie
·Caminar
en talones
·Caminar
hacia atrás
·Caminar
de lado
·Marchar
·Correr
·Saltando
en ambos pies
·Saltos
largos
·Saltos
cortos
·Gateando
A Actividad
3:
E En el cuaderno en el renglón hacer las siguientes actividades:
Canto y bailo la canción de la tortuga que aprendí ayer.
Ahora vamos a realizar actividades lúdicas de aprendizaje en familia.
Actividad
Elaborar
material didáctico, se necesita 3 octavos de cartulina plana amarillo, azul y
rojo. De cada color se debe recortar
2
círculos grandes, 2 medianos y 2 pequeños
2
cuadrados grandes, 2 medianos y 2 pequeños
2
triángulos grandes, 2 medianos y 2 pequeños.
1. Juego de instrucciones:
Permite al niño mejorar
su concentración, memoria, atención, además el adulto puede observar la
capacidad del niño para comprender el lenguaje y la claridad que tienen de las
características de los objetos como forma, color y tamaño.
Como se juega:
Se ponen todas las
fichas sobre una mesa a la vista del niño, seguidamente se dan instrucciones
sencillas (una sola condición) como:
·Muéstrame
un cuadrado
·Muéstrame
un círculo
· Muéstrame
un triángulo
· Muéstrame
todos los círculos
· Muéstrame
todas las figuras amarillas
Continuamos
con instrucciones más complejas (dos propiedades o más)
·Muéstrame
el círculo pequeño
· Muéstrame
el cuadrado grande y rojo
· Muéstrame
el triángulo mediano y amarillo
Aumentamos
el nivel (más de dos instrucciones)
·Muéstrame
el cuadrado grande amarillo y el círculo rojo pequeño.
·Pon
el círculo grande sobre el triángulo grande.
·Pon
el cuadrado amarillo pequeño al lado del círculo rojo mediano.
Juego de identificación y expresión
verbal:
Ayuda
al niño a mejorar su discriminación perceptual, su expresión verbal, atención,
concentración y afianzamiento de los conceptos como forma, color y tamaño.
Como se juega:
Con el mismo material,
ponerlo dentro de una bolsa oscura, el niño deberá meter su mano y sacar una
figura, luego debe decir que forma tiene y que color.
Juego de falso y verdadero:
Con
las figuras dentro de la bolsa el adulto sacará una figura y dirá
características que pueden ser correctas o no. El niño estará sentado en una
silla observando muy atento, si lo que dice el adulto es cierto deberá ponerse
de pie, si es falso se quedará sentado.
En
los tres juegos se debe asignar puntos cuando el niño acierte, e ir sumando
para motivarlo, se sugiere poner un premio.
En
los tres juegos se debe corregir al niño si se equivoca, pero una vez cometa el
error, nunca se le deben dar pistas, pues el objetivo es identificar que
conceptos tiene claros y cuales aún está afianzando.
Esta
semana trabajaremos acerca de los valores, ellos son fundamentales para
convivir con otras personas.
Activación
de saberes:
¿Sabes
que son los valores? ¿Cuáles valores conoces? ¿Cómo se aprenden los valores?
¿Qué personas deben tener valores? ¿Qué pasaría si las personas no tuviéramos
valores?
Actividad 1: Memoriza la poesía de los
valores
Actividad 2: Dibújate
en el cuaderno y con la ayuda de un adulto escribe los valores que posees.
Actividad 3: Elige
un valor e investiga sobre él, envía un video a tu profe contándole sobre el
valor que investigaste.
Se colocan las sillas formando un círculo. Debe haber una silla menos de la cantidad de niños que juega. Por ejemplo, si hay 8 niños, se deben colocar 7 sillas.
Se pone la música alegre, mientras los niños giran en torno a las sillas.
Se detiene la música, mientras los niños deben sentarse en una de las sillas. El niño que quede sin sentarse será eliminado del juego.
Se extrae, en cada vuelta una silla, hasta que solamente quede una silla y dos participantes. El niño que logre sentarse será el que gane el juego. Quien gane el juego, recibirá un presente u obsequio por el triunfo.
Completar la ficha uniendo con líneas, las figuras geométricas.
Hacer el nombre en cartón, cartulina y pegárselo en la pared de la habitación, para que los niños lo transcriban diariamente.
